上海职业教育发展三变：打磨新一代“八级工”

本文摘要：希望行业、企业通过多种形式参予职业教育，着力提升学生职业道德、职业技能和低收入能力。节录上海十二五规划纲要近日，在上海交大医学院附属卫生学校举办的第四届星光计划中职校职业技能决赛赛场上，再次发生了有意思的一幕：正在展开技能比赛的学生聚精会神护理病人，台下前来观赛的三级甲等医院代表则忙着打探这个学生叫什么名字、是不是单位预约类似于场景在赛场屡屡经常出现，企业为首来暗探，学生沦为抢夺的香饽饽，有的企业甚至提早一年向学校预约学生。

希望行业、企业通过多种形式参予职业教育，着力提升学生职业道德、职业技能和低收入能力。节录上海十二五规划纲要近日，在上海交大医学院附属卫生学校举办的第四届星光计划中职校职业技能决赛赛场上，再次发生了有意思的一幕：正在展开技能比赛的学生聚精会神护理病人，台下前来观赛的三级甲等医院代表则忙着打探这个学生叫什么名字、是不是单位预约类似于场景在赛场屡屡经常出现，企业为首来暗探，学生沦为抢夺的香饽饽，有的企业甚至提早一年向学校预约学生。两年一届的星光计划大赛是优秀学生展出技能的大PK，也出了近年来上海职业教育发展的生动缩影。

近年来，上海中职毕业生就业率维持在96％以上，中职教育人才培养已基本与上海产业发展三二一的布局相匹配，加工制造业和现代服务业专业占到了非常比例。十二五期间，上海市职业教育将相结合十一五基础，通过并转培育模式、胆职教教育改革、班车职教直通车等方式，培育新一代知识型技能人才，提高学生低收入竞争力。并转模式：校企牵头培育技能人才上海减缓四个中心建设，大大展开产业结构调整，对先进设备制造业和现代服务业人才需求充沛；而享有高超技术的八级工相继卸任，于是以必须一批年长技术人员迎头赶上。上海职业教育主动出击，转变办学模式，为社会经济转型发展培育适销对路人才。

今年，上海市已完成专业调整调研，市教委已确定156个重点建设专业，在此基础上打造出一批精品特色专业和精品课程，并和企业展开了解合作。在大众工业学校数控实训中心，各个区域分为有所不同的车间，企业流水线搬入学校，基础理论课和实践中课课堂只差距几步。王文强老师讲解，车间每块区域有有所不同工种，七八个车间鸣下来，可以掌控铣、糊、篦、线切割等技术，沦为一名全能技工。学生们放学仍然纸上谈兵，随时随地真刀真枪实训。

十二五期间，上海市还将之后前进职业教育集团重新组建，核心区中、高职院校优质资源，牵头企事业单位，联合培养人才。上海市医药高等专科学校校长巫向前说道，2007年，上海重新组建了第一个职教集团现代护理职业教育集团，校企之间展开多向、多元牵头，资源共享，联合制定教学标准，规范操作技能，使技术人才的培育转入企业标准化时代。目前，上海有数交通物流、电子信息、商贸、旅游等行业性职教集团和嘉定、徐汇、闵行、黄浦、浦东新区等区域职教集团，更有了百余家企事业单位和行业协会合作。

胆课改：教材把戏更加简单近年来，产业结构调整对技能人才明确提出更高的拒绝，传统的学科型课程体系很难适应环境人才培养市场需求。上海推展职业教育课程改革，著手制定职业教育新的教学标准，引人注目职业能力培育。上海市教委相结合行业标准，制定了汽车运用与修理、国际商务等42个专业的新教学标准。而每个专业细化课程设置，分解成若干个专业化方向，对应明确低收入岗位。

概论类课程被专业制作、专业修理课程代替，教学更加特别强调操作技能。这42个专业教学标准中，既有适应环境支柱产业发展的长线专业，也有应付市场新的变化而开办的新专业。通过市场调研，市教委还自由选择了一批市场认可度低、对学生低收入不利的职业资格证书，将证书考核项目和拒绝划入各专业课程标准中，确保学生在习完本专业全部课程后，可发给毕业证和职业资格证双证，强化低收入竞争力。上海石油化工学校副校长熊海滨说道，以石油化工专业为事例，学生毕业时可超过化工生产运营员4级水平，相等于中级工水平，转入企业后，36个月之后可独立国家展开化工操作者，比以往延长一半时间。

牵头培育：班车职教直通车 对于有志就读于职业教育的学生来说，从市教委又爆出好消息：上海将之后不断扩大中高职教育全线贯通培育模式试点，今年将扩大招生。中高职全线贯通是上海首次探寻职业教育一体化的培育模式，学生们可乘上借此职通向高职的直通车。首批7所中职和高职院校牵头培养人才，学制5-6年，一毕业就予高职证书，提高职业教育的学历水平和学生综合素养。

中高职全线贯通培养人才同时切断了两条路，一是学历培育，二是低收入之路，试点专业还包括护理、汽修等，全都是职业技术含量较高、专业技能拒绝较高且平稳的职业，社会需求量大。中高职全线贯通培育模式初贞效益。

不少企业提早识破就读于中高职全线贯通专业的学生，甚至严厉批评拒绝与学校联合培育。这一模式也受到家长广泛青睐。

不少家长说道，现在自由选择读书职业教育很 实惠，不仅让孩子掌控了一技之长，而且拓宽了学历快速增长空间。以前，中职学生提高学历主要靠三校生中考和毕业后读书电大、函授等方式，现在中职和高职牵头培育，切断了学历升到道，减少了职业教育的吸引力。

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